The sights of London
Підтема: Визначні місця Лондона.
Мета:
- Освітня мета: учити учнів працювати самостійно над завданнями, розширити їх знання про визначні міста Європи, їх традиції та побут.
- Розвивальна мета: стимулювати комунікативну мотивацію, розвивати довготривалу та оперативну пам’ять, логічне мислення, здатність до здогадки; формувати здібності самостійно планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу; розвивати монологічне та діалогічне мовлення учнів.
- Практична мета: ознайомити учнів із новим лексичним матеріалом й назвами визначних місць Лондона ( to change, to pass, to make one’s way to, the National Gallery, Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Buckingham Palace ) і навчити використовувати його на рівні фрази; учити учнів взаємодіяти в заданій ситуації; організувати тренування учнів у застосуванні навчального матеріалу на рівні фраз, діалогів й монологів; перевірити рівень мовної та мовленнєвої компетенції за темою.
- Виховна мета: сприяти соціалізації дітей, стимулювати і підтримувати інтерес до вивчення англійської мови, виховувати почуття поваги до пам’яток культури й потребу в пізнанні світової культури; формувати естетичні смаки дітей.
Обладнання:
- Підручник: О Карп’юк. Англійська мова 4. – К.: «Навчальна книга», 2004.
- Фото із зображенням пір року.
- Два комплекти карток для командних ігор.
- Набір карток для роботи в парах.
- Пазли та друковані назви визначних місць Лондона для роботи зі схемою.
- Костюми запрошених героїв: Зими, Королеви, вчительки Мері Поппінс, Поліцейського.
- Дошка, на якій записані завдання, вірш, схема.
- Макет «Tower of London» як зразок до домашнього завдання.
- Фото відомих місць Лондона.
План уроку
1.) Організаційний момент.
Привітання.
2.) Уведення в іншомовну атмосферу.
- Мовленнєва зарядка.
- Фонетична зарядка.
- Повідомлення теми та мети уроку.
- Перевірка домашнього завдання.
3.) Основна частина уроку.
- Повторення й практика у вживанні лексичного матеріалу.
- Повторення числівників.
- Фізкультурна хвилинка.
- Монологічне мовлення учнів.
- Тестові завдання.
- Робота над схемою.
- Подання нового лексичного матеріалу до діалогу.
- Подання діалогу для читання.
- Виконання закріплюючих вправ.
4.) Заключна частина уроку.
- Домашнє завдання.
- Підсумок уроку.
Хід уроку
1.) Організаційний момент./ Greeting.
Привітання. Вірш «Good morning».
2.) Уведення в іншомовну атмосферу.
- Мовленнєва зарядка./ Warming up.
( Повторення пір року й спеціальних запитань. )
Стук у двері – з’являється дівчинка Зима.
T: Oh! Who are you?
W: My name is…
Children! Do you know about me?
T: Oh! Yes! Pupils, what season is it now? ( Показ малюнка ).
Р1. It is winter.
W: Yes. My name is Winter. What do you know about Winter?
P2: I know three months: December, January and February.
T: You are right. This present for you. ( Зима дарує сніжинки за відповіді учнів ).
What do you know about December? ( Вірші ).
P3: I like December very much!
It is the winter month.
I like December very much
Because much snow at all! ( Сніжинка ).
P4: January, hello!
June, July, goodbye!
Winter holidays, hi! ( Сніжинка ).
P5: February here,
February there,
February everywhere! ( Сніжинка ).
T: Tell me, please. What season is it? ( Фото пір року).
P6: It is spring .
P7: It is summer.
P8: It is autumn.
- Фонетична зарядка./ Pronunciation drill.
T: Look at the blackboard and listen rhyme. ( Учні прослуховують аудіо запис вірша ).
I watch the world around me.
I like to dream and feel…
I am a little part of it,
The world’s part you can see.
T: What about this rhyme?
P9: Про світ навколо нас.
T: Read. ( Читання вірша учнями ).
- Повідомлення теми та мети уроку./ Aim.
T: Уявіть, що ви потрапили у велике європейське місто, назва якого вам ще не відома. Раптом, ви чуєте розмову людей, які говорять про нього як туристи.
T: Listen and tell me please this city. ( Учні слухають запис діалога й називають місто Лондон ).
P1: This city is London.
T: You are right. Today we’ll continue speaking about London and you’ll know more about places of interest in it.
But first let’s check our homework.
- Перевірка домашнього завдання. /Checking homework.
T: Open your copy-books on page 39, ex.3. ( Читання ланцюжком ).
3.) Основна частина уроку./ The main part.
- Повторення й практикування у вживанні лексичного матеріалу./Revision and practising vocabulary.
Вихід королеви та її завдання на дошці.
Queen: Hello, children!
T: Who are you?
Q: I’m the Queen.
T: Where you from?
Q: I’m from London. I live in Buckingham Palace.
And I have some task for you.
- Let’s play! Make the word. / Командна гра. Утворіть слово з двох частин.
1 команда: Tow.r 2 команда: The.tre 3 команда: Cin.ma
Br.dge Gall.ry Circ.s
Stati.on Muse.um Concert h.ll
- Tick the correct word. / Познач правильний переклад.
gallery museum palace
цирк кафе базар
галерея музей палац
- Tick the correct numbers. / Познач правильний числівник.
700 1000 5000000
five hundred two hundred ten million
seven hundred one thousand five million
- Фізкультурна хвилинка. / Physical exercises.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! To the sides!
Bend left! Bend right!
1, 2, 3 hop! 1, 2, 3 stop!
Stand still! Sit down!
- Монологічне мовлення. / Listening and speaking.
З’яляється хлопчик Поліцейський.
Policeman: Hello! I’m a policeman from London.
Do you know this city? ( Yes! )
Т: What do you know about London?
Монологічне мовлення учнів ( 6 учнів ) з фотокартками Лондона.
( “London”,p. 69 ) .
- Завдання від Поліцейського у вигляді гри «True or False».
- London is the capital of Britain. 5. In Regent’s Park there is the Zoo.
- About 8 million people live in London. 6. The oldest metro is in Shostka.
- Tower of London is a school.
- Big Ben is a clock.
- Робота над схемою у вигляді гри “ Match the part s and make the word.
T: Let’s play! Look at the blackboard.
- Подання нового лексичного матеріалу. / Presenting vocabulary.
T: Open your books on page 73, ex.1.
Listen and read.
На дошці – переклад.
Командна гра « Make the word-combinations and the sentences».
1 команда: to change 2 команда: to pass 3 команда: to make
To…the colour To…the place You can…your way to the
To…the clothes To…into the room Zoo.
Let’s…our toys! Don’t…that café! To…one’s way to
We…our way to the Regent’s
Park.
- Подання діалогу для читання. / Reading Ex.2, P. 73. Pair work.
Етап підготовки до читання.
T: Look at the pictures on pages 73-74.
Етап читання.
Учні читають за ролями.
Етап перевірки розуміння тексту.
З’являється дівчинка вчитель Мері Попінс з тестом.
Mary Poppins: Hello, children!
Good morning, colleague! I’m a teacher from London. My name is Mary Poppins and I have London Quiz for you.
- Choose and complete.
T: Open your books at page 76.
- Виконання закріплюючих вправ. / Exercises.
А) Робота в зошиті. Ex.1, p.41( Познач правильні речення).
В) Робота в парах. Гра «Make the sentences».
Вчитель роздає картки з двома частинами речень на тему «Лондон», з яких необхідно скласти речення й зачитати їх.
С) Робота в парах. Складання учнями пазлів й зачитування назв– визначні місця Лондона.
4.) Заключна частина уроку.
- Домашнє завдання. / Homework.
Ex.2, p. 41. Скласти речення за таблицею.
За бажанням – виготовити або намалювати визначне місце Лондона.
- Підсумок уроку. / Summarizing.
T: Do you like our lesson?
What do you like most of all?
- Назвіть визначні місця Лондона, які ви запам’ятали.
- Stand up, children! The lesson is over. Good-bye!
